Psychosoziale Gesundheitskompetenz der Lehrkräfte in Tirol

CHALLENGE
Das Projekt hatte die folgenden Ziele:

• Den Status quo der bereits bestehenden psychosozialen Angebote an Schulen für Schüler*innen und Lehrer*innen zu ermitteln
• Untersuchung des Bewusstseinsstandes der Lehrer*innen für die psychische/psychosoziale Gesundheit von Kindern und Lehrern an Schulen
• Erforschung der Bedürfnisse von Lehrer*innen in Bezug auf die Förderung der psychosozialen Gesundheit von Schüler*innen sowie ihrer eigenen
• Die Bereitschaft zur Umsetzung im Schulalltag zu beurteilen

ERGEBNISSE
Die Ergebnisse der quantitative Umfrage ergaben die folgenden Ergebnisse

• Fühlen sich Lehrpersonen in Tirol durch eine Zusatzausbildung kompetenter im Umgang mit psychischen Beschwerden ihrer Schüler/innen?
  • Mehr als die Hälfte der Lehrpersonen, welche eine Zusatzausbildung haben fühlen sich kompetent bis sehr kompetent.
• Ist Erfahrung einer Lehrperson entscheidend für das Verantwortungsgefühl, Kinder und Jugendliche über das Thema aufzuklären?
  
  • Lehrkräfte mit Erfahrungen sehen es nicht eher in Ihrer Verantwortung über das Thema aufzuklären als jene, welche keine Erfahrungen gemacht haben.
• Hat das Einleiten einer Intervention durch den/die Pädagog*in die Situation für die Schüler/innen verbessert?
  
  • Konnte nur teilweise nachgewiesen werden
  • Interventionsarten „Gespräch mit Betroffenen“ und Kolleg/innen“ waren erfolgreich
• Eignet sich bei Mobbing das „Gespräch mit Betroffenen“ als Interventionsmaßnahme?
  
  • Konnte nicht nachgewiesen werden
  • „Gespräch mit Kolleg/innen“ ist signifikant

Die Ergebnisse der qualitativen Online-Fokusgruppe

• Welche Wünsche haben Lehrpersonen, um sich im Umgang mit Schüler*innen bestmöglich vorbereitet zu fühlen?
  
  • Kompetente Unterstützung von externen Expert*innen
  • Kleinere Klassen
  • Starke Führungskraft